Les troubles d'apprentissage, de l'attention et du comportement dans nos classes
D'un point de vue théorique...
Définition:
Il existe plusieurs approches de la dyscalculie.
L'une d'entre elles est celle proposée par Temple (20ème siècle) qui distingue trois types de dyscalculie:
-
la dyscalculie du traitement numérique: difficultés dans le traitement des symboles numériques ou des mots-nombres;
-
la dyscalculie des faits arithmétiques: difficultés à maîtriser les faits arithmétiques (tables de multiplication, opérations simples);
-
la dyscalculie procédurale: difficultés à planifier des opérations nécessaires à la réalisation de calculs plus complexes.
La dyscalculie est un trouble permanent de l'apprentissage en mathématiques qui affecte environs 6% des enfants d'intelligence normale et qui se caractérise par un dysfonctionnement:
-
dans les domaines de la logique;
-
dans la construction des nombres et des opérations sur ces nombres;
-
de la structure du raisonnement;
-
de l'utilisation des outils logiques et mathématiques;
-
de l'infra-logique (espace et temps).
Causes:
-
des problèmes de compétences linguistiques qui rendraient difficile l'écriture des nombres, la mémorisation (tables de multiplication), ...;
-
un déficit de la mémoire auditivo-verbale pourtant nécéssaire à la mémorisation de la chaîne verbale, l'enfant éprouve alors des difficultés à maîtriser la chaîne numérique;
-
un trouble visuo-attentionnel ou visuo-spatial qui rendrait difficile le dénombrement, les résolutions d'opérations qui nécessitent une bonne orientation visuo-spatiale et la géométrie (l'enfant doit se représenter des éléments dans l'espace);
-
un trouble des fonctions exécutives qui ne permettrait pas à l'enfant de choisir les bonnes stratégies ni d'inhiber les éléments inutiles.
Les causes de la dyscalculie sont encore mal élucidées mais certaines hypothèses ressortent du lot. Pamis elles, celle de Michèle Mazeau selon qui la dyscalculie s'explique par:
Conséquences:
Bien entendu, ce trouble de l'apprentissage n'est pas sans conséquence. En voici quelques-unes:
-
difficultés en mathématiques ;
-
difficultés à raisonner de façon logique;
-
difficultés d'attention et de concentration;
-
difficultés à se repérer dans le temps et l'espace;
-
manque de confiance en soi, découragement;
-
forte possibilité de troubles associés (autres troubles de l'apprentissage, trouble de l'attention...);
-
...