Les troubles d'apprentissage, de l'attention et du comportement dans nos classes
Comment reconnaître un TDA/H?
Critères de repérage d'un TDA/H:
Pour repérer un TDA/H, il faut observer l'enfant pendant au moins six mois et il faut, au cours de cette période d'observation, que minimum six des comportement décrits dans cette rubrique aient été relevés. Il faut également, dans l'idéal, pouvoir affirmer que l'enfant présentait déjà ce genre de comportements avant ses sept ans.
En cas de suspicion, il est fortement recommandé d'orienter l'enfant et ses parents vers un professionnel (logopède, neuropédiatre) qui pourra, à l'aide d'une batterie de tests, infirmer ou non le diagnostique.
Repérer un trouble de l'attention:
Liste des comportements à repérer:
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l'enfant ne fait pas attention aux détails, l'enfant se montre souvent distrait;
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l'enfant a du mal à se concentrer durant les activités, tant cognitives que ludiques;
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l'enfant n'écoute pas toujours, même lorsqu'on s'adresse à lui directement;
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l'enfant ne respecte pas les consignes et a du mal à aller au bout des choses;
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l'enfant éprouve de grandes difficultés à s'organiser;
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l'enfant n'aime pas et évite le plus possible les activités nécéssitant un effort mental soutenu;
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l'enfant perd souvent son matériel;
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l'enfant est très facilement distrait;
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l'enfant a de nombreux oublis au quotidien;
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Repérer une hyperactivité:
Liste des comportements à repérer:
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l'enfant remue beaucoup les mains ou les pieds, il ne tient pas en place sur sa chaise;
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l'enfant court partout, il bouge beaucoup même quand un tel comportement n'est pas accepté;
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l'enfant s'engage souvent dans des situations dangereuses sans tenir compte des conséquences que cela pourrait engendrer (par exemple: il traverse la rue sans regarder);
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l'enfant a du mal à rester calme, même lors des activités ludiques;
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l'enfant semble "monté sur des ressorts";
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l'enfant a souvent tendance à trop parler;
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l'enfant répond trop vite aux questions, il n'écoute ou ne lit pas jusqu'au bout;
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l'enfant se montre souvent impatient, il a du mal à attendre son tour;
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l'enfant à tendance à s'imposer, à interrompre les autres;
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Attention: il est important de préciser que le but de cette rubrique n'est pas de permettre aux enseignants ou aux parents de poser un diagnostic mais bien de prendre conscience des choses à observer chez nos élèves/enfants afin, si doute il y a, de pouvoir prendre contact avec un professionnel (un neuropédiatre par exemple) afin que celui-ci puisse alors effectuer une série de tests pour déterminer si oui ou non l'enfant est TDA/H.