Les troubles d'apprentissage, de l'attention et du comportement dans nos classes
Difficultés propres au type de TDA:
-
Alerte: l'enfant a du mal à répondre à un signal donné, il n'arrive pas à se concentrer sur le stimulus ciblé.
-
Attention sélective: l'enfant est incapable de se concentrer sur un stimulus si d'autres viennent interférer.l'enfa
-
Attention soutenue: l'enfant n'arrive pas à rester concentré dans la durée.
-
Attention divisée: l'enfant ne sait pas faire deux choses en même temps.
-
Inhibition: l'enfant ne sait pas se contenir, il est trop extraverti, il s'intéresse à tous les stimuli qui l'entourent.
-
Flexibilité: si l'enfant est amené à changer de tâche il aura beaucoup de mal à se concentrer sur son nouvel objectif, il sera encore concentré sur ce qu'il a dû quitter.
-
Planification: l'enfant n'arrive pas à s'organiser, à planifier une tâche.
Difficultés propres au type d'hyperactivité:
-
Hyperactivité motrice: l'enfant se montre très agité, nerveux, il ne tient pas en place, se montre impatient...
-
Hyperactivité intellectuelle: flux constant d'idées, de pensées parasites, l'enfant passe constamment d'une chose à l'autre sans liens logiques.
-
Impulsivité: l'enfant dit ce qu'il pense au moment où il le pense, il agit ou parle sans réfléchir.
Autres caractéristiques fréquentes chez un TDA/H:
-
hyperactivité ou hypoactivité (baisse d'intérêt, peu d'initiative, ...);
-
mauvaise confiance et estime de soi;
-
irrégularité, instabilité;
-
ennui, frustration, impatience;
-
confusion;
-
hypersensibilité;
-
difficultés relationnelles, signes d'opposition avec ou sans provocation;
-
désorganisation;
-
stress, anxiété, inquiétude;
-
...